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호북교육：종합자신
2012年
10期
58-58
,共1页
高效课堂%师生互动%学习过程%生生关系%生生互动%思想互动%情感互动%高密度
高效課堂%師生互動%學習過程%生生關繫%生生互動%思想互動%情感互動%高密度
고효과당%사생호동%학습과정%생생관계%생생호동%사상호동%정감호동%고밀도
高效课堂的“高效”来自师生、生生关系的密切和学习过程中的高密度交流。真正做到了把教学变为“交”学，在民主、平等的前提下，师生互动、生生互动；课内互动，课外互动；思想互动、情感互动。正是无处不在的交流和互动，促使师与生、生与生之间，牢固形成一个又一个共同体，促成学生学习和师生发展的高效。
高效課堂的“高效”來自師生、生生關繫的密切和學習過程中的高密度交流。真正做到瞭把教學變為“交”學，在民主、平等的前提下，師生互動、生生互動；課內互動，課外互動；思想互動、情感互動。正是無處不在的交流和互動，促使師與生、生與生之間，牢固形成一箇又一箇共同體，促成學生學習和師生髮展的高效。
고효과당적“고효”래자사생、생생관계적밀절화학습과정중적고밀도교류。진정주도료파교학변위“교”학，재민주、평등적전제하，사생호동、생생호동；과내호동，과외호동；사상호동、정감호동。정시무처불재적교류화호동，촉사사여생、생여생지간，뢰고형성일개우일개공동체，촉성학생학습화사생발전적고효。
