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호북교육：종합자신
2012年
10期
18-20
,共3页
教育质量%质量工作%赤壁市%“质量”%侧记%转身%教学质量%教育局局长
教育質量%質量工作%赤壁市%“質量”%側記%轉身%教學質量%教育跼跼長
교육질량%질량공작%적벽시%“질량”%측기%전신%교학질량%교육국국장
在咸宁，赤壁市向来以优质的教育质量著称。然而在赤壁市教育局局长徐德福看来，过去的“教育质量”必须加上引号，“因为过去我们所称道的‘教育质量’基本等同于教学质量，而且这种教学质量多靠‘高消耗、低效益’的粗放型质量增长方式取得，没有可持续性，这是对教育质量概念的误读。”
在鹹寧，赤壁市嚮來以優質的教育質量著稱。然而在赤壁市教育跼跼長徐德福看來，過去的“教育質量”必鬚加上引號，“因為過去我們所稱道的‘教育質量’基本等同于教學質量，而且這種教學質量多靠‘高消耗、低效益’的粗放型質量增長方式取得，沒有可持續性，這是對教育質量概唸的誤讀。”
재함저，적벽시향래이우질적교육질량저칭。연이재적벽시교육국국장서덕복간래，과거적“교육질량”필수가상인호，“인위과거아문소칭도적‘교육질량’기본등동우교학질량，이차저충교학질량다고‘고소모、저효익’적조방형질량증장방식취득，몰유가지속성，저시대교육질량개념적오독。”
