北京教育：普教版
北京教育：普教版
북경교육：보교판
Beijing Education
2012年
10期
11-12
,共2页
生均教育经费%差异性%方法及应用%公共教育资源%财政学研究%评介%教育公平%教育资源配置
生均教育經費%差異性%方法及應用%公共教育資源%財政學研究%評介%教育公平%教育資源配置
생균교육경비%차이성%방법급응용%공공교육자원%재정학연구%평개%교육공평%교육자원배치
生均教育经费差异性与教育公平
生均教育经费差异性分析在教育财政学研究中非常常见。教育财政学对于教育资源（特指公共教育资源）分配的“公平”的定义为“给予条件相同者相同的待遇”，以及“给予条件不同者不同的待遇”，前者称为“横向公平”，后者称为“纵向公平”。“横向公平”和“纵向公平”的划分使得教育资源配置的公平性的度量具有了可操作性。在研究实践中，通常要根据不同的“条件”，将研究对象划分为不同的群组，区分“弱势群体”和与之相对的“强势”或“正常”群体，
生均教育經費差異性與教育公平
生均教育經費差異性分析在教育財政學研究中非常常見。教育財政學對于教育資源（特指公共教育資源）分配的“公平”的定義為“給予條件相同者相同的待遇”，以及“給予條件不同者不同的待遇”，前者稱為“橫嚮公平”，後者稱為“縱嚮公平”。“橫嚮公平”和“縱嚮公平”的劃分使得教育資源配置的公平性的度量具有瞭可操作性。在研究實踐中，通常要根據不同的“條件”，將研究對象劃分為不同的群組，區分“弱勢群體”和與之相對的“彊勢”或“正常”群體，
생균교육경비차이성여교육공평
생균교육경비차이성분석재교육재정학연구중비상상견。교육재정학대우교육자원（특지공공교육자원）분배적“공평”적정의위“급여조건상동자상동적대우”，이급“급여조건불동자불동적대우”，전자칭위“횡향공평”，후자칭위“종향공평”。“횡향공평”화“종향공평”적화분사득교육자원배치적공평성적도량구유료가조작성。재연구실천중，통상요근거불동적“조건”，장연구대상화분위불동적군조，구분“약세군체”화여지상대적“강세”혹“정상”군체，
