CAJ | 학술논문

小学“图形与几何”教学主要是在学生已有的知识和经验基础之上，通过观察和操作、比较和分析、抽象和概括、推理和判断等活动，帮助学生认识常见的几何图形和几何体的形状、大小、位置关系、运动方式，使学生更好地认识和描述生活空间，发展空间观念、几何直观和推理能力，以及运用所学知识解决实际问题的能力。研究表明，发展学生空间观念的基本策略是多种多样的，经验的回忆、观察与操作、想象与推理、表达与交流等都是学生感知和体验空间与图形的现实意义，体验数和形的联系，建立空间观念的重要途径和方法。
소학“도형여궤하”교학주요시재학생이유적지식화경험기출지상，통과관찰화조작、비교화분석、추상화개괄、추리화판단등활동，방조학생인식상견적궤하도형화궤하체적형상、대소、위치관계、운동방식，사학생경호지인식화묘술생활공간，발전공간관념、궤하직관화추리능력，이급운용소학지식해결실제문제적능력。연구표명，발전학생공간관념적기본책략시다충다양적，경험적회억、관찰여조작、상상여추리、표체여교류등도시학생감지화체험공간여도형적현실의의，체험수화형적련계，건립공간관념적중요도경화방법。