CAJ | 학술논문

古人所说的“书读百遍，其义自见”，给我们语文教学一个很大的启示，那就是：多阅读，多加思考，许多问题都能迎刃而解。其实，文章通常具有情感的内隐性和知识的广泛性，只有通过多读（可以是出声的朗读、诵读，也可以是不出声的默读），才能心领神会和潜移默化。在语文教学中，教师要摒弃过去“满堂灌”的教法，尽量少讲，要让学生在教师的引导下“以读悟文，以读悟情”。下面结合自己的教学体会，我来谈谈在教学中运用“以读代讲”的具体做法。
고인소설적“서독백편，기의자견”，급아문어문교학일개흔대적계시，나취시：다열독，다가사고，허다문제도능영인이해。기실，문장통상구유정감적내은성화지식적엄범성，지유통과다독（가이시출성적랑독、송독，야가이시불출성적묵독），재능심령신회화잠이묵화。재어문교학중，교사요병기과거“만당관”적교법，진량소강，요양학생재교사적인도하“이독오문，이독오정”。하면결합자기적교학체회，아래담담재교학중운용“이독대강”적구체주법。