CAJ | 학술논문

听到“教师”一词，人们无不敬仰歌颂，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”“洒去碧血化春雨，赢得桃李吐芬芳”“教师是辛勤的园丁”“教师是人类灵魂的工程师”……所有这些溢美之词均着眼在“奉献”“牺牲”二字。即教师的一生应是自我牺牲、无私奉献的一生。笔者窃以为，教师要有奉献精神，但绝不是只为奉献。教师是得道者，但不是殉道士。教师理应在成就学生的同时得到发展，获取幸福。这才是新时期教师正确的职业观。一、思辨——教师的传统光环韩愈的一句“师者，所以传道授业、解惑者也”，千百年来为一代又一代的教师所推崇，也为教师的角色定位起到了典范作用。而由“传道授业解惑”的理念繁衍出的各种角色意识形态牵绊了教师向更高更深自我发展的觉悟。
은도“교사”일사，인문무불경앙가송，“춘잠도사사방진，사거성회루시간”“쇄거벽혈화춘우，영득도리토분방”“교사시신근적완정”“교사시인류령혼적공정사”……소유저사일미지사균착안재“봉헌”“희생”이자。즉교사적일생응시자아희생、무사봉헌적일생。필자절이위，교사요유봉헌정신，단절불시지위봉헌。교사시득도자，단불시순도사。교사리응재성취학생적동시득도발전，획취행복。저재시신시기교사정학적직업관。일、사변——교사적전통광배한유적일구“사자，소이전도수업、해혹자야”，천백년래위일대우일대적교사소추숭，야위교사적각색정위기도료전범작용。이유“전도수업해혹”적이념번연출적각충각색의식형태견반료교사향경고경심자아발전적각오。