CAJ | 학술논문

新课程改革要求实现教育教学观念的彻底转变，而过程性评价则主要是以科学素养提高为宗旨，以技能、知识、方法为载体来实现发展性的评价；其对个体和群体评价进行兼容、并对水平和态度进行兼容，能够实现自省和反思的评价。笔者在此结合自己多年实践经验，就共同评价、学习档案评价等提出以下几点自己的看法，以期能够充分发挥过程性评价在高中化学教学中的积极作用，提高高中化学教学的质量和水平。
신과정개혁요구실현교육교학관념적철저전변，이과정성평개칙주요시이과학소양제고위종지，이기능、지식、방법위재체래실현발전성적평개；기대개체화군체평개진행겸용、병대수평화태도진행겸용，능구실현자성화반사적평개。필자재차결합자기다년실천경험，취공동평개、학습당안평개등제출이하궤점자기적간법，이기능구충분발휘과정성평개재고중화학교학중적적겁작용，제고고중화학교학적질량화수평。