信阳农业高等专科学校学报
信暘農業高等專科學校學報
신양농업고등전과학교학보
JOURNAL OF XINYANG AGRICULTURAL COLLEGE
2012年
3期
69-70,73
,共3页
语义框架%二语习得%词汇习得
語義框架%二語習得%詞彙習得
어의광가%이어습득%사회습득
semantic frame%L2 acquisition%vocabulary acquisition
本文通过将语义框架引入二语词汇习得中，分析了二语词汇习得的两个阶段，并针对不同阶段提出了不同的学习策略。学习者可以通过对语义框架的区分、重构和新建，全面准确把握词义，提高词汇习得水平。
本文通過將語義框架引入二語詞彙習得中，分析瞭二語詞彙習得的兩箇階段，併針對不同階段提齣瞭不同的學習策略。學習者可以通過對語義框架的區分、重構和新建，全麵準確把握詞義，提高詞彙習得水平。
본문통과장어의광가인입이어사회습득중，분석료이어사회습득적량개계단，병침대불동계단제출료불동적학습책략。학습자가이통과대어의광가적구분、중구화신건，전면준학파악사의，제고사회습득수평。
This paper applies the semantic frame into L2 vocabulary acquisition and analyzes the two different stages with different strategies in acquisition process. Learner can fully and accurately grasp the meaning of L2 vocabulary, through distinguishing between the semantic frames, reconstructing and building new frames.
