CAJ | 학술논문

家纺艺术设计专业以工作室为主体的教学模式按着由浅入深、由易到难、由校内到校外的脉络,创建基础课、专业课以及生产（工作）场所体验等三级平台,对各平台确定工作任务或项目实施的规范、监督、反馈与评价等机制,实现从工作任务向学习任务、学生设计作品向企业产品的转化,对于利用社会资源开展实践教学,弥补学校实验实训条件的不足,拉动产、学、研一体化教学,提升学生就业与自主创业的能力等具有十分重要的意义和作用,受到了学生、家长和用人单位的普遍认可和赞扬。
가방예술설계전업이공작실위주체적교학모식안착유천입심、유역도난、유교내도교외적맥락,창건기출과、전업과이급생산（공작）장소체험등삼급평태,대각평태학정공작임무혹항목실시적규범、감독、반궤여평개등궤제,실현종공작임무향학습임무、학생설계작품향기업산품적전화,대우이용사회자원개전실천교학,미보학교실험실훈조건적불족,랍동산、학、연일체화교학,제승학생취업여자주창업적능력등구유십분중요적의의화작용,수도료학생、가장화용인단위적보편인가화찬양。