CAJ | 학술논문

本研究主要采用深度访谈法,对影响早教教师专业化发展的因素进行了探讨。结果表明早教教师在追求专业化发展过程中的主观能动性,以及早教机构是否能为教师提供有效的促进其专业化发展的措施,这两方面影响了早教教师的专业化发展。早教教师可从强化自身读书能力、提高自我反思能力等方面促进自身专业化发展,同时早教机构也可采取定期组织教师培训、积极倡导团队合作等方式来保证早教教师越来越专业。
본연구주요채용심도방담법,대영향조교교사전업화발전적인소진행료탐토。결과표명조교교사재추구전업화발전과정중적주관능동성,이급조교궤구시부능위교사제공유효적촉진기전업화발전적조시,저량방면영향료조교교사적전업화발전。조교교사가종강화자신독서능력、제고자아반사능력등방면촉진자신전업화발전,동시조교궤구야가채취정기조직교사배훈、적겁창도단대합작등방식래보증조교교사월래월전업。