CAJ | 학술논문

合作学习是新课程倡导的三大学习方式之一。合作学习的过程不仅仅是认知过程，更是交往过程和审美过程。在合作学习的过程中，学生不仅仅可以相互实现信息与资源的整合，不断完善和扩展自我认知，而且可以学会交往，学会参与，学会倾听，学会尊重他人。这些都是二十一世纪公民所应具备的素质。因而，合作学习越来越多地被应用于以学生发展为本的英语课堂实践中。但是，合作学习不是盲目简单地practise in groupes，合作学习要注重实效性。只要留意，我们不难发现，许多合作学习只是流于形式，真正的合作交际目的并不能达到。主要问题体现在学生之间交流合作的表现，大致可分为以下几种。
합작학습시신과정창도적삼대학습방식지일。합작학습적과정불부부시인지과정，경시교왕과정화심미과정。재합작학습적과정중，학생불부부가이상호실현신식여자원적정합，불단완선화확전자아인지，이차가이학회교왕，학회삼여，학회경은，학회존중타인。저사도시이십일세기공민소응구비적소질。인이，합작학습월래월다지피응용우이학생발전위본적영어과당실천중。단시，합작학습불시맹목간단지practise in groupes，합작학습요주중실효성。지요류의，아문불난발현，허다합작학습지시류우형식，진정적합작교제목적병불능체도。주요문제체현재학생지간교류합작적표현，대치가분위이하궤충。