陇东学院学报
隴東學院學報
롱동학원학보
JOURNAI OF LONGDONG UNIVERSITY
2012年
5期
99-101
,共3页
大学英语%写作%多元评价模式
大學英語%寫作%多元評價模式
대학영어%사작%다원평개모식
传统的终结性写作评价方式单一,不利于学生写作能力的提高;形成性评估重视学习过程,有助于提高学生的写作水平。网络环境下构建的大学英语写作多元评价模式是进行形成性评估的最佳工具,有助于提高学生的写作兴趣,促进学生写作能力的发展。
傳統的終結性寫作評價方式單一,不利于學生寫作能力的提高;形成性評估重視學習過程,有助于提高學生的寫作水平。網絡環境下構建的大學英語寫作多元評價模式是進行形成性評估的最佳工具,有助于提高學生的寫作興趣,促進學生寫作能力的髮展。
전통적종결성사작평개방식단일,불리우학생사작능력적제고;형성성평고중시학습과정,유조우제고학생적사작수평。망락배경하구건적대학영어사작다원평개모식시진행형성성평고적최가공구,유조우제고학생적사작흥취,촉진학생사작능력적발전。
