河西学院学报
河西學院學報
하서학원학보
JOURNAL OF HEXI UNIVERSITY
2012年
5期
108-111
,共4页
作物遗传学%情境创设法%激发思维%教学效果
作物遺傳學%情境創設法%激髮思維%教學效果
작물유전학%정경창설법%격발사유%교학효과
Crop genetics%Situational method%Brain storming%Teaching effect
“作物遗传学”是高等农林院校动物、植物和微生物类各专业重要的专业基础课程，包括的内容抽象而难以理解。大多数学生对该门课的学习感到压力较大．笔者在“作物遗传学”课程教学中运用情境创设法，通过采用创设故事情境、创设图文资料情境、创设生活实例情境、提供视频动画情境等方式，激发学生思维，进而启发学生探究，最终达到提高教学效果的目标．
“作物遺傳學”是高等農林院校動物、植物和微生物類各專業重要的專業基礎課程，包括的內容抽象而難以理解。大多數學生對該門課的學習感到壓力較大．筆者在“作物遺傳學”課程教學中運用情境創設法，通過採用創設故事情境、創設圖文資料情境、創設生活實例情境、提供視頻動畫情境等方式，激髮學生思維，進而啟髮學生探究，最終達到提高教學效果的目標．
“작물유전학”시고등농림원교동물、식물화미생물류각전업중요적전업기출과정，포괄적내용추상이난이리해。대다수학생대해문과적학습감도압력교대．필자재“작물유전학”과정교학중운용정경창설법，통과채용창설고사정경、창설도문자료정경、창설생활실례정경、제공시빈동화정경등방식，격발학생사유，진이계발학생탐구，최종체도제고교학효과적목표．
Crop Genetics is an important basic course for the college students majoring in animals, plants, and microbes. The author used such situational methods as creating stories, providing pictures, offering examples in the daily life to stimulate students' thinking and inspire them to explore, and achieve the goal of improve the teaching effect.
