CAJ | 학술논문

现行隐私权法律制度，没有全面揭示学生隐私权的特殊性。侵犯学生隐私权的损害后果，仅限于精神损害赔偿，使得侵权行为成本过低。同时，由于对教育培养目标认识的模糊甚至错位，使得学生隐私权和教师教育权的冲突不能很好地协调。基于对教育法制体系的整体审视，拓展民法关于侵权的视域，我们提出：以学生的发展权为最高价值目标，学生隐私权和教师教育权在保障各自底限的基础上实行克减。
현행은사권법률제도，몰유전면게시학생은사권적특수성。침범학생은사권적손해후과，부한우정신손해배상，사득침권행위성본과저。동시，유우대교육배양목표인식적모호심지착위，사득학생은사권화교사교육권적충돌불능흔호지협조。기우대교육법제체계적정체심시，탁전민법관우침권적시역，아문제출：이학생적발전권위최고개치목표，학생은사권화교사교육권재보장각자저한적기출상실행극감。