CAJ | 학술논문

长期以来,教学中一直存在着重知识传授、轻能力培养的应试教育培养倾向,教师为了＂应考＂,往往采用＂填鸭式＂与＂题海战术＂。课堂教学以老师讲授、学生记忆为主,学生被动地成为知识的＂接收器＂,思维始终处于抑制状态,不利于学生素质的提高,教学效果也不理想。朱熹有诗云：＂问渠那能得清如许,为有源头活水来。＂这就要求教师以课文作为源头,挖掘出新的活水,为课文注入新的空气,放飞学生的心灵,调动起学生的学习兴趣。通过课堂教学的改革,把学生的学习情感由抑制状态升华到激动和亢奋状态,充分开发人的大脑潜能,培养学生的个体思维、发散思维、创造性思维能力;既能调动学生学习的积极性,活跃课堂气氛,又能培养学生的综合素质和创造力,这是当今教育改革的需要,也是课堂教学改革的需要。
장기이래,교학중일직존재착중지식전수、경능력배양적응시교육배양경향,교사위료＂응고＂,왕왕채용＂전압식＂여＂제해전술＂。과당교학이로사강수、학생기억위주,학생피동지성위지식적＂접수기＂,사유시종처우억제상태,불리우학생소질적제고,교학효과야불이상。주희유시운：＂문거나능득청여허,위유원두활수래。＂저취요구교사이과문작위원두,알굴출신적활수,위과문주입신적공기,방비학생적심령,조동기학생적학습흥취。통과과당교학적개혁,파학생적학습정감유억제상태승화도격동화항강상태,충분개발인적대뇌잠능,배양학생적개체사유、발산사유、창조성사유능력;기능조동학생학습적적겁성,활약과당기분,우능배양학생적종합소질화창조력,저시당금교육개혁적수요,야시과당교학개혁적수요。