小学时代：教师
小學時代：教師
소학시대：교사
2012年
9期
39-39
,共1页
学生发展%阅读试题%《课程标准》%语文教学%义务教育%以人为本%发展为本%考试试题
學生髮展%閱讀試題%《課程標準》%語文教學%義務教育%以人為本%髮展為本%攷試試題
학생발전%열독시제%《과정표준》%어문교학%의무교육%이인위본%발전위본%고시시제
义务教育语文《课程标准》中明确指出：学生是学习和发展的主体。在以人为本、以促进学生发展为本的语文教学新理念的支撑和影响下,要求变革以往语文阅读考试试题的编制在＂知识化＋能力知识化＋答案唯一化＂的思维范围内,实现阅读教学积累语言、发展思维、拓展视野、感悟心智、培育个性、陶冶情感、促进表达和厚积人文的根本作用,真正做到优化阅读策略,促进学生自主发展。
義務教育語文《課程標準》中明確指齣：學生是學習和髮展的主體。在以人為本、以促進學生髮展為本的語文教學新理唸的支撐和影響下,要求變革以往語文閱讀攷試試題的編製在＂知識化＋能力知識化＋答案唯一化＂的思維範圍內,實現閱讀教學積纍語言、髮展思維、拓展視野、感悟心智、培育箇性、陶冶情感、促進錶達和厚積人文的根本作用,真正做到優化閱讀策略,促進學生自主髮展。
의무교육어문《과정표준》중명학지출：학생시학습화발전적주체。재이인위본、이촉진학생발전위본적어문교학신이념적지탱화영향하,요구변혁이왕어문열독고시시제적편제재＂지식화＋능력지식화＋답안유일화＂적사유범위내,실현열독교학적루어언、발전사유、탁전시야、감오심지、배육개성、도야정감、촉진표체화후적인문적근본작용,진정주도우화열독책략,촉진학생자주발전。
