CAJ | 학술논문

语文学困生就是那些在学习语文学科上存在困难的学生。语文学困生表现在自学语文的能力弱，对该科不感兴趣，缺乏学习语文应有的听、说、读、写的能力。上课不认真听讲，与课本有盲距，不懂词语的认读、识记和积累，更谈不上对句读的理解和文章的整体感知和把握，要是写作更是无从下手。时间一长导致其语言中枢障碍，对语言文字麻木，丧失了对语文学习的兴趣和能力。而这一群体却是我们语文教育不能忽略的，那我们该如何是好呢？根据自己多年实践，这里我就三种类型的语文学困生的成因进行分析，并提出相应转化措施，与尔共勉。
어문학곤생취시나사재학습어문학과상존재곤난적학생。어문학곤생표현재자학어문적능력약，대해과불감흥취，결핍학습어문응유적은、설、독、사적능력。상과불인진은강，여과본유맹거，불동사어적인독、식기화적루，경담불상대구독적리해화문장적정체감지화파악，요시사작경시무종하수。시간일장도치기어언중추장애，대어언문자마목，상실료대어문학습적흥취화능력。이저일군체각시아문어문교육불능홀략적，나아문해여하시호니？근거자기다년실천，저리아취삼충류형적어문학곤생적성인진행분석，병제출상응전화조시，여이공면。