现代教育科学（普教研究）
現代教育科學（普教研究）
현대교육과학（보교연구）
MODERN EDUCATION SCIENCE
2013年
2期
135-137
,共3页
学生作业%个性化%设计与实施
學生作業%箇性化%設計與實施
학생작업%개성화%설계여실시
作业个性化设计与实施是新课程改革的必然要求,也是教学的基本环节.调查和了解作业设计与实施的现状,正确认识作业设计与实施局限性,转变观念,确立“知识与能力”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”的“三维目标”,拓展作业的形式和内容,创新作业的评价方式,积极推行主体多元、内容和方法多样的发展式评价.改变教师对作业功能、效果和补偿教学的认识局限性或片面认识,构建新课程背景下的作业个性化设计与实施的基本范式.重建与提升课程意义和人生意义,让作业成为学生的生活过程和方式体验过程.
作業箇性化設計與實施是新課程改革的必然要求,也是教學的基本環節.調查和瞭解作業設計與實施的現狀,正確認識作業設計與實施跼限性,轉變觀唸,確立“知識與能力”、“過程與方法”、“情感態度與價值觀”的“三維目標”,拓展作業的形式和內容,創新作業的評價方式,積極推行主體多元、內容和方法多樣的髮展式評價.改變教師對作業功能、效果和補償教學的認識跼限性或片麵認識,構建新課程揹景下的作業箇性化設計與實施的基本範式.重建與提升課程意義和人生意義,讓作業成為學生的生活過程和方式體驗過程.
작업개성화설계여실시시신과정개혁적필연요구,야시교학적기본배절.조사화료해작업설계여실시적현상,정학인식작업설계여실시국한성,전변관념,학립“지식여능력”、“과정여방법”、“정감태도여개치관”적“삼유목표”,탁전작업적형식화내용,창신작업적평개방식,적겁추행주체다원、내용화방법다양적발전식평개.개변교사대작업공능、효과화보상교학적인식국한성혹편면인식,구건신과정배경하적작업개성화설계여실시적기본범식.중건여제승과정의의화인생의의,양작업성위학생적생활과정화방식체험과정.
