江苏教育（中学教学版）
江囌教育（中學教學版）
강소교육（중학교학판）
Secondary School Teaching of Jiangsu Education
2013年
2期
47-48
,共2页
数学课堂%教学资源%动态生成%预设
數學課堂%教學資源%動態生成%預設
수학과당%교학자원%동태생성%예설
在平时的数学教学中,我们经常可以看到教师的教学设计为课堂带来了生机和活力,但往往也出现教师倾力创设的情境没有充分发挥其潜在的启发和引导功能,在不经意间让精彩“一滑而过”.而意外的精彩往往源于课堂的动态生成.本文结合笔者在几个教学片段中的“生成”,意在讨论如何在课堂中捕捉“意外”、善待“错误”、呵护“插嘴”,促进生成,利用生成.
在平時的數學教學中,我們經常可以看到教師的教學設計為課堂帶來瞭生機和活力,但往往也齣現教師傾力創設的情境沒有充分髮揮其潛在的啟髮和引導功能,在不經意間讓精綵“一滑而過”.而意外的精綵往往源于課堂的動態生成.本文結閤筆者在幾箇教學片段中的“生成”,意在討論如何在課堂中捕捉“意外”、善待“錯誤”、呵護“插嘴”,促進生成,利用生成.
재평시적수학교학중,아문경상가이간도교사적교학설계위과당대래료생궤화활력,단왕왕야출현교사경력창설적정경몰유충분발휘기잠재적계발화인도공능,재불경의간양정채“일활이과”.이의외적정채왕왕원우과당적동태생성.본문결합필자재궤개교학편단중적“생성”,의재토론여하재과당중포착“의외”、선대“착오”、가호“삽취”,촉진생성,이용생성.
