文学教育（中）
文學教育（中）
문학교육（중）
LITERATURE EDUCATION
2013年
3期
160
,共1页
从生活中来%到生活中去%实践%体验%自己教育自己
從生活中來%到生活中去%實踐%體驗%自己教育自己
종생활중래%도생활중거%실천%체험%자기교육자기
儿童的生活是《品德与社会》课程的的基础.教学过程应将学生的生活经验作为重要的教育资源.从生活中来,让生活以活动的形式在课堂中再现,让生活经验在学习活动中不断丰富；到生活中去,在实践中体验,在体验中成长,最终实现自己教育自己的目的.让《品德与社会》课程真正成为沟通学习与生活的桥梁.
兒童的生活是《品德與社會》課程的的基礎.教學過程應將學生的生活經驗作為重要的教育資源.從生活中來,讓生活以活動的形式在課堂中再現,讓生活經驗在學習活動中不斷豐富；到生活中去,在實踐中體驗,在體驗中成長,最終實現自己教育自己的目的.讓《品德與社會》課程真正成為溝通學習與生活的橋樑.
인동적생활시《품덕여사회》과정적적기출.교학과정응장학생적생활경험작위중요적교육자원.종생활중래,양생활이활동적형식재과당중재현,양생활경험재학습활동중불단봉부；도생활중거,재실천중체험,재체험중성장,최종실현자기교육자기적목적.양《품덕여사회》과정진정성위구통학습여생활적교량.
