中国校外教育（基教版）
中國校外教育（基教版）
중국교외교육（기교판）
EDUCATION FOR CHINESE AFTER-SCHOOL
2013年
4期
131
,共1页
情境%质疑%合作%小学语文
情境%質疑%閤作%小學語文
정경%질의%합작%소학어문
在小学语文教学中,加强学生自主的语文实践活动,努力创设各种教学情景,激发学生的学习兴趣和求知欲；启发学生“于不疑处生疑”,有所发现,有所创见；指导学生分组学习；进而促进思考、探索、自己动手解决问题的能力,积极探索培养学生自主学习能力的有效途径.第一,促进自主探索的“情景教学”知识,只有通过学生亲身的主动参与,自主探索,才能转化为学生自已的知识,为学生创设主动参与的情景至关重要.第二,注意质疑发现的“问题教学”.第三,激活自主探索的“对手教学”.
在小學語文教學中,加彊學生自主的語文實踐活動,努力創設各種教學情景,激髮學生的學習興趣和求知欲；啟髮學生“于不疑處生疑”,有所髮現,有所創見；指導學生分組學習；進而促進思攷、探索、自己動手解決問題的能力,積極探索培養學生自主學習能力的有效途徑.第一,促進自主探索的“情景教學”知識,隻有通過學生親身的主動參與,自主探索,纔能轉化為學生自已的知識,為學生創設主動參與的情景至關重要.第二,註意質疑髮現的“問題教學”.第三,激活自主探索的“對手教學”.
재소학어문교학중,가강학생자주적어문실천활동,노력창설각충교학정경,격발학생적학습흥취화구지욕；계발학생“우불의처생의”,유소발현,유소창견；지도학생분조학습；진이촉진사고、탐색、자기동수해결문제적능력,적겁탐색배양학생자주학습능력적유효도경.제일,촉진자주탐색적“정경교학”지식,지유통과학생친신적주동삼여,자주탐색,재능전화위학생자이적지식,위학생창설주동삼여적정경지관중요.제이,주의질의발현적“문제교학”.제삼,격활자주탐색적“대수교학”.
