华章
華章
화장
HUAZHANG
2013年
13期
198
,共1页
学困生%教育转化模式%探索
學睏生%教育轉化模式%探索
학곤생%교육전화모식%탐색
近年来,我国高校招生规模不断扩大,在校生数量不断增加,在学识基础、学习态度、学习能力和学习效果等方面,大学生群体之间出现了较大分化,出现一批因学习方法、学习兴趣、学习动力等各种主观、客观原因,造成学业成绩达不到高校教学的基本要求而受到延长学年、不授学位、延期毕业甚至退学处理的学业困难大学生,简称学困生.[1]学困生群体数量日渐攀升,大学生的学业问题频频见诸报端,引起了社会的广泛关注,学困生的教育和转变也成了高校教学研究的一项重要课题.
近年來,我國高校招生規模不斷擴大,在校生數量不斷增加,在學識基礎、學習態度、學習能力和學習效果等方麵,大學生群體之間齣現瞭較大分化,齣現一批因學習方法、學習興趣、學習動力等各種主觀、客觀原因,造成學業成績達不到高校教學的基本要求而受到延長學年、不授學位、延期畢業甚至退學處理的學業睏難大學生,簡稱學睏生.[1]學睏生群體數量日漸攀升,大學生的學業問題頻頻見諸報耑,引起瞭社會的廣汎關註,學睏生的教育和轉變也成瞭高校教學研究的一項重要課題.
근년래,아국고교초생규모불단확대,재교생수량불단증가,재학식기출、학습태도、학습능력화학습효과등방면,대학생군체지간출현료교대분화,출현일비인학습방법、학습흥취、학습동력등각충주관、객관원인,조성학업성적체불도고교교학적기본요구이수도연장학년、불수학위、연기필업심지퇴학처리적학업곤난대학생,간칭학곤생.[1]학곤생군체수량일점반승,대학생적학업문제빈빈견제보단,인기료사회적엄범관주,학곤생적교육화전변야성료고교교학연구적일항중요과제.
