都市家教(下半月)
都市傢教(下半月)
도시가교(하반월)
DUSHI JIAJIAO
2014年
8期
48-49
,共2页
自主探究%合作交流%探究材料%实用价值%划出时间
自主探究%閤作交流%探究材料%實用價值%劃齣時間
자주탐구%합작교류%탐구재료%실용개치%화출시간
探究的过程使学生成为一名小小的“科学家”,学生能亲身经历观察、实验、归纳、比较、思考、猜测、推理和与人合作交流的探究活动,教师要把学生自主合作探究的能力培养当作教学研究的对象,鼓励学生发挥主观能动性,因势利导培养自主合作探究性学习的能力,让学生真正成为学习的主人.
探究的過程使學生成為一名小小的“科學傢”,學生能親身經歷觀察、實驗、歸納、比較、思攷、猜測、推理和與人閤作交流的探究活動,教師要把學生自主閤作探究的能力培養噹作教學研究的對象,鼓勵學生髮揮主觀能動性,因勢利導培養自主閤作探究性學習的能力,讓學生真正成為學習的主人.
탐구적과정사학생성위일명소소적“과학가”,학생능친신경력관찰、실험、귀납、비교、사고、시측、추리화여인합작교류적탐구활동,교사요파학생자주합작탐구적능력배양당작교학연구적대상,고려학생발휘주관능동성,인세리도배양자주합작탐구성학습적능력,양학생진정성위학습적주인.
