都市家教(下半月)
都市傢教(下半月)
도시가교(하반월)
DUSHI JIAJIAO
2014年
8期
70
,共1页
数学课堂%学生主动性%生活化
數學課堂%學生主動性%生活化
수학과당%학생주동성%생활화
“数学源于生活,启于生活,应用于生活”,而一直以来,教师灌输式、一问一答式等单调乏味的教学模式以及重视理论价值忽视实际应用价值的不良倾向使得教学生活应用性不强,给学生造成数学抽象、枯燥乏味的印象,从而素质教育难以深化.新的课程标准明确指出:“要重视从学生的生活实践经验中学习数学和理解数学”.因此,在教学中教师要善于从学生的生活中抽象数学问题,从学生的已有生活经验出发,设计学生感兴趣的生活素材以丰富多彩的形式展现给学生,让学生在课堂上自由大胆表现好奇心、挑战心、想象力.
“數學源于生活,啟于生活,應用于生活”,而一直以來,教師灌輸式、一問一答式等單調乏味的教學模式以及重視理論價值忽視實際應用價值的不良傾嚮使得教學生活應用性不彊,給學生造成數學抽象、枯燥乏味的印象,從而素質教育難以深化.新的課程標準明確指齣:“要重視從學生的生活實踐經驗中學習數學和理解數學”.因此,在教學中教師要善于從學生的生活中抽象數學問題,從學生的已有生活經驗齣髮,設計學生感興趣的生活素材以豐富多綵的形式展現給學生,讓學生在課堂上自由大膽錶現好奇心、挑戰心、想象力.
“수학원우생활,계우생활,응용우생활”,이일직이래,교사관수식、일문일답식등단조핍미적교학모식이급중시이론개치홀시실제응용개치적불량경향사득교학생활응용성불강,급학생조성수학추상、고조핍미적인상,종이소질교육난이심화.신적과정표준명학지출:“요중시종학생적생활실천경험중학습수학화리해수학”.인차,재교학중교사요선우종학생적생활중추상수학문제,종학생적이유생활경험출발,설계학생감흥취적생활소재이봉부다채적형식전현급학생,양학생재과당상자유대담표현호기심、도전심、상상력.
