文学教育（下）
文學教育（下）
문학교육（하）
LITERATURE EDUCATION
2013年
10期
105
,共1页
作文指导%校内活动%校外活动
作文指導%校內活動%校外活動
작문지도%교내활동%교외활동
在写作教学中,教学生“写什么”的问题,始终困扰着老师.有资料表明,学生成长的主要途径有三:一是课堂教学引导；二是课外科普、传记、文学类读物的启迪；三是活动的培育.其中后两条途径都属于课外活动的范畴,也正是这两条可以培养学生积累写作素材,达到有米下锅的目的.
在寫作教學中,教學生“寫什麽”的問題,始終睏擾著老師.有資料錶明,學生成長的主要途徑有三:一是課堂教學引導；二是課外科普、傳記、文學類讀物的啟迪；三是活動的培育.其中後兩條途徑都屬于課外活動的範疇,也正是這兩條可以培養學生積纍寫作素材,達到有米下鍋的目的.
재사작교학중,교학생“사십요”적문제,시종곤우착로사.유자료표명,학생성장적주요도경유삼:일시과당교학인도；이시과외과보、전기、문학류독물적계적；삼시활동적배육.기중후량조도경도속우과외활동적범주,야정시저량조가이배양학생적루사작소재,체도유미하과적목적.
