文学教育（上）
文學教育（上）
문학교육（상）
LITERATURE EDUCATION
2013年
10期
112
,共1页
乡土作文%教学%策略
鄉土作文%教學%策略
향토작문%교학%책략
恰当地指导学生学会运用乡土素材,不仅拓展了学生的写作思路,丰富了学生的写作资源,使学生能够做到“有话可说、有事可写”,同时,还能够增强学生对故乡的感情,理解乡土的居民如何在过去与现在的时空过程中,透过各种活动,和乡土本身关联着,并塑造出乡土的独特风貌；也让学生在不断地参与和适应自己的乡土生活中,真正地意识、肯定、认同、关怀、尊重和欣赏自己的乡土.
恰噹地指導學生學會運用鄉土素材,不僅拓展瞭學生的寫作思路,豐富瞭學生的寫作資源,使學生能夠做到“有話可說、有事可寫”,同時,還能夠增彊學生對故鄉的感情,理解鄉土的居民如何在過去與現在的時空過程中,透過各種活動,和鄉土本身關聯著,併塑造齣鄉土的獨特風貌；也讓學生在不斷地參與和適應自己的鄉土生活中,真正地意識、肯定、認同、關懷、尊重和訢賞自己的鄉土.
흡당지지도학생학회운용향토소재,불부탁전료학생적사작사로,봉부료학생적사작자원,사학생능구주도“유화가설、유사가사”,동시,환능구증강학생대고향적감정,리해향토적거민여하재과거여현재적시공과정중,투과각충활동,화향토본신관련착,병소조출향토적독특풍모；야양학생재불단지삼여화괄응자기적향토생활중,진정지의식、긍정、인동、관부、존중화흔상자기적향토.
