语文学刊
語文學刊
어문학간
JOURNAL OF CHINESE
2014年
6期
126-127,133
,共3页
语言%思维方式%文化
語言%思維方式%文化
어언%사유방식%문화
语言是思维的物质外壳,也是思想交流的重要工具之一.思维方式的文化差异会阻碍跨文化交际的顺利进行,甚至会造成文化的误解和冲突.对外汉语的教学对象是来自世界各地、拥有各种文化背景的学生,语言千差万别,隐含在语言内部的思维认知方式更是截然不同.对外汉语教学的重要目标之一是提高学习对象的跨文化交际能力,为促进对外汉语教学的顺利进行,对外汉语教学师生双方不仅应该认识和了解思维方式的差异,更需要去接受不同的思维方式.本文着重论述思维与语言的关系,将教学过程中出现的思维“文化休克”现象加以分类和归纳,提出了一些切实可行的教学对策.
語言是思維的物質外殼,也是思想交流的重要工具之一.思維方式的文化差異會阻礙跨文化交際的順利進行,甚至會造成文化的誤解和遲突.對外漢語的教學對象是來自世界各地、擁有各種文化揹景的學生,語言韆差萬彆,隱含在語言內部的思維認知方式更是截然不同.對外漢語教學的重要目標之一是提高學習對象的跨文化交際能力,為促進對外漢語教學的順利進行,對外漢語教學師生雙方不僅應該認識和瞭解思維方式的差異,更需要去接受不同的思維方式.本文著重論述思維與語言的關繫,將教學過程中齣現的思維“文化休剋”現象加以分類和歸納,提齣瞭一些切實可行的教學對策.
어언시사유적물질외각,야시사상교류적중요공구지일.사유방식적문화차이회조애과문화교제적순리진행,심지회조성문화적오해화충돌.대외한어적교학대상시래자세계각지、옹유각충문화배경적학생,어언천차만별,은함재어언내부적사유인지방식경시절연불동.대외한어교학적중요목표지일시제고학습대상적과문화교제능력,위촉진대외한어교학적순리진행,대외한어교학사생쌍방불부응해인식화료해사유방식적차이,경수요거접수불동적사유방식.본문착중논술사유여어언적관계,장교학과정중출현적사유“문화휴극”현상가이분류화귀납,제출료일사절실가행적교학대책.
