当代教育理论与实践
噹代教育理論與實踐
당대교육이론여실천
THEORY AND PRACTICE OF CONTEMPORARY EDUCATION
2013年
4期
135-137
,共3页
知行合一%知行分离%思想政治教育%路径
知行閤一%知行分離%思想政治教育%路徑
지행합일%지행분리%사상정치교육%로경
衡量思想政治教育科学性、合理化成效的标准关键要看受教育者是否能够“知行合一”.鉴于当前思想政治教育领域知行脱节现象,严重影响了其成效,并制约了教育目标的实现.为此,“知行合一”思想政治教育模式的提出有其重大的现实意义和时代价值.通过对“知行合一”思想政治教育模式的理论基础、内涵功能的深入探析,以突显这一教育模式的科学性.并在此基础上,提出构建这一教育模式的路径以增强其实践指导意义.
衡量思想政治教育科學性、閤理化成效的標準關鍵要看受教育者是否能夠“知行閤一”.鑒于噹前思想政治教育領域知行脫節現象,嚴重影響瞭其成效,併製約瞭教育目標的實現.為此,“知行閤一”思想政治教育模式的提齣有其重大的現實意義和時代價值.通過對“知行閤一”思想政治教育模式的理論基礎、內涵功能的深入探析,以突顯這一教育模式的科學性.併在此基礎上,提齣構建這一教育模式的路徑以增彊其實踐指導意義.
형량사상정치교육과학성、합이화성효적표준관건요간수교육자시부능구“지행합일”.감우당전사상정치교육영역지행탈절현상,엄중영향료기성효,병제약료교육목표적실현.위차,“지행합일”사상정치교육모식적제출유기중대적현실의의화시대개치.통과대“지행합일”사상정치교육모식적이론기출、내함공능적심입탐석,이돌현저일교육모식적과학성.병재차기출상,제출구건저일교육모식적로경이증강기실천지도의의.
