商情
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상정
SHANGQING
2013年
10期
266
,共1页
有效教学%组织%设计
有效教學%組織%設計
유효교학%조직%설계
课堂是有效的教学、还是仅仅是教学过程发生了,这是值得我们深思的问题.课堂教学的有效性是一种过程,更是一种理念.怎样让我们的课堂更有效,围绕从课堂教学的组织与设计出发,对有效教学设计与实施及设计案例等方面进行了探讨.把教学过程看作是对话、沟通、合作共享的活动,真正实现课堂教学的有效性.
課堂是有效的教學、還是僅僅是教學過程髮生瞭,這是值得我們深思的問題.課堂教學的有效性是一種過程,更是一種理唸.怎樣讓我們的課堂更有效,圍繞從課堂教學的組織與設計齣髮,對有效教學設計與實施及設計案例等方麵進行瞭探討.把教學過程看作是對話、溝通、閤作共享的活動,真正實現課堂教學的有效性.
과당시유효적교학、환시부부시교학과정발생료,저시치득아문심사적문제.과당교학적유효성시일충과정,경시일충이념.즘양양아문적과당경유효,위요종과당교학적조직여설계출발,대유효교학설계여실시급설계안례등방면진행료탐토.파교학과정간작시대화、구통、합작공향적활동,진정실현과당교학적유효성.
