教育教学论坛
教育教學論罈
교육교학론단
JIAOYU JIAOXUE LUNTAN
2014年
10期
77-77,78
,共2页
玄延花%孙凤丹%任香善%金光%李柱虎
玄延花%孫鳳丹%任香善%金光%李柱虎
현연화%손봉단%임향선%금광%리주호
PBL%医学教育%课程应用
PBL%醫學教育%課程應用
PBL%의학교육%과정응용
当前医学模式的发展要求在医学教育过程中加强对医科大学学生实践能力的培养。PBL教学通过教师提供的病例分小组讨论、教师指导，引导学生发现和分析问题、解决问题，有助于学生临床综合思维能力的培养，同时也有助于学生独立学习、探索发现及沟通与协作能力的培养。本文主要阐述了医学课程中PBL教学进行过程，分析了PBL教学中存在的问题。
噹前醫學模式的髮展要求在醫學教育過程中加彊對醫科大學學生實踐能力的培養。PBL教學通過教師提供的病例分小組討論、教師指導，引導學生髮現和分析問題、解決問題，有助于學生臨床綜閤思維能力的培養，同時也有助于學生獨立學習、探索髮現及溝通與協作能力的培養。本文主要闡述瞭醫學課程中PBL教學進行過程，分析瞭PBL教學中存在的問題。
당전의학모식적발전요구재의학교육과정중가강대의과대학학생실천능력적배양。PBL교학통과교사제공적병례분소조토론、교사지도，인도학생발현화분석문제、해결문제，유조우학생림상종합사유능력적배양，동시야유조우학생독립학습、탐색발현급구통여협작능력적배양。본문주요천술료의학과정중PBL교학진행과정，분석료PBL교학중존재적문제。
