江苏教育（小学教学版）
江囌教育（小學教學版）
강소교육（소학교학판）
JIANGSU EDUCATION
2013年
1期
47-49
,共3页
音乐记忆%儿童经验%音乐审美教学
音樂記憶%兒童經驗%音樂審美教學
음악기억%인동경험%음악심미교학
小学阶段是儿童学习音乐的初级阶段,根据他们的年龄和心理特征,教学应尽量结合音乐实践活动和音乐欣赏进行,有目的地让学生通过实践活动充分体验音乐的魅力,潜移默化地提高他们感受美、鉴赏美、表现美的能力,并在实践的过程中不断积累与丰富对音乐的美好记忆；当音乐中的美感因素被完全体验,音乐的审美教育也就水到渠成、事半功倍.
小學階段是兒童學習音樂的初級階段,根據他們的年齡和心理特徵,教學應儘量結閤音樂實踐活動和音樂訢賞進行,有目的地讓學生通過實踐活動充分體驗音樂的魅力,潛移默化地提高他們感受美、鑒賞美、錶現美的能力,併在實踐的過程中不斷積纍與豐富對音樂的美好記憶；噹音樂中的美感因素被完全體驗,音樂的審美教育也就水到渠成、事半功倍.
소학계단시인동학습음악적초급계단,근거타문적년령화심리특정,교학응진량결합음악실천활동화음악흔상진행,유목적지양학생통과실천활동충분체험음악적매력,잠이묵화지제고타문감수미、감상미、표현미적능력,병재실천적과정중불단적루여봉부대음악적미호기억；당음악중적미감인소피완전체험,음악적심미교육야취수도거성、사반공배.
