幼儿教育·教育科学
幼兒教育·教育科學
유인교육·교육과학
EARLY CHILDHOOD EDUCATION
2013年
3期
14-17
,共4页
个人知识%缄默知识%无知%幼儿教育%小学化
箇人知識%緘默知識%無知%幼兒教育%小學化
개인지식%함묵지식%무지%유인교육%소학화
幼儿教育“小学化”是一个复杂的问题.哈耶克的缄默知识观认为,默会知识比以科学知识为代表的确定性知识具有更加重要和基础性的地位.以哈耶克的知识观来看,幼儿教育小学化的本质就是唯科学主义知识观的畸形表现.消解和根除幼儿教育小学化的顽症,可能的路径在于革新唯科学主义的知识观,并从造就拥有新知的父母开始.
幼兒教育“小學化”是一箇複雜的問題.哈耶剋的緘默知識觀認為,默會知識比以科學知識為代錶的確定性知識具有更加重要和基礎性的地位.以哈耶剋的知識觀來看,幼兒教育小學化的本質就是唯科學主義知識觀的畸形錶現.消解和根除幼兒教育小學化的頑癥,可能的路徑在于革新唯科學主義的知識觀,併從造就擁有新知的父母開始.
유인교육“소학화”시일개복잡적문제.합야극적함묵지식관인위,묵회지식비이과학지식위대표적학정성지식구유경가중요화기출성적지위.이합야극적지식관래간,유인교육소학화적본질취시유과학주의지식관적기형표현.소해화근제유인교육소학화적완증,가능적로경재우혁신유과학주의적지식관,병종조취옹유신지적부모개시.
