浙江工商大学学报
浙江工商大學學報
절강공상대학학보
JOURNAL OF HANGZHOU UNIVERSITY OF COMMERCE
2012年
5期
91-96
,共6页
口语学习环境%口语自我效能感%大学英语课堂
口語學習環境%口語自我效能感%大學英語課堂
구어학습배경%구어자아효능감%대학영어과당
本文通过调查我校学生对大学英语课堂口语学习环境的感知及其与口语自我效能感的关系,结果发现:(1)多数学生对口语学习环境各维度认知较积极；(2)学生对于口语学习环境的感知在性别和口语流利程度层面上存在显著性差异；(3)口语学习环境的六个维度与口语自我效能感呈显著正相关,其中课堂参与和学生亲和是口语自我效能感的两个预测变量.由此提出对大学英语课堂教学的五点建议.
本文通過調查我校學生對大學英語課堂口語學習環境的感知及其與口語自我效能感的關繫,結果髮現:(1)多數學生對口語學習環境各維度認知較積極；(2)學生對于口語學習環境的感知在性彆和口語流利程度層麵上存在顯著性差異；(3)口語學習環境的六箇維度與口語自我效能感呈顯著正相關,其中課堂參與和學生親和是口語自我效能感的兩箇預測變量.由此提齣對大學英語課堂教學的五點建議.
본문통과조사아교학생대대학영어과당구어학습배경적감지급기여구어자아효능감적관계,결과발현:(1)다수학생대구어학습배경각유도인지교적겁；(2)학생대우구어학습배경적감지재성별화구어류리정도층면상존재현저성차이；(3)구어학습배경적륙개유도여구어자아효능감정현저정상관,기중과당삼여화학생친화시구어자아효능감적량개예측변량.유차제출대대학영어과당교학적오점건의.
