课程教育研究（新教师教学）
課程教育研究（新教師教學）
과정교육연구（신교사교학）
Course Education Research
2012年
22期
274
,共1页
合作学习%合作方式%师生平等%实效
閤作學習%閤作方式%師生平等%實效
합작학습%합작방식%사생평등%실효
合作学习是由教师分配学习任务和控制教学进程的一种学习方式.要想小组合作落到实处,教师还得在许多细节上下工夫.首先,要有效地划分好小组.同时,全班各合作学习小组之间又应具有同质性.组内异质、组间同质为互助合作奠定了基础,而组间同质又为保证全班各小组间展开公平竞争创造了条件.其次,教师要改变传统的教育观念,更新自己的角色意识,创设丰富的教学情景,营造宽松、愉悦的课堂气氛.另外,教师应指导合作小组中每个成员明确目标,清楚任务,处理好分工与合作.只有在细节上做足了,才能避免小组合作流于形式.
閤作學習是由教師分配學習任務和控製教學進程的一種學習方式.要想小組閤作落到實處,教師還得在許多細節上下工伕.首先,要有效地劃分好小組.同時,全班各閤作學習小組之間又應具有同質性.組內異質、組間同質為互助閤作奠定瞭基礎,而組間同質又為保證全班各小組間展開公平競爭創造瞭條件.其次,教師要改變傳統的教育觀唸,更新自己的角色意識,創設豐富的教學情景,營造寬鬆、愉悅的課堂氣氛.另外,教師應指導閤作小組中每箇成員明確目標,清楚任務,處理好分工與閤作.隻有在細節上做足瞭,纔能避免小組閤作流于形式.
합작학습시유교사분배학습임무화공제교학진정적일충학습방식.요상소조합작락도실처,교사환득재허다세절상하공부.수선,요유효지화분호소조.동시,전반각합작학습소조지간우응구유동질성.조내이질、조간동질위호조합작전정료기출,이조간동질우위보증전반각소조간전개공평경쟁창조료조건.기차,교사요개변전통적교육관념,경신자기적각색의식,창설봉부적교학정경,영조관송、유열적과당기분.령외,교사응지도합작소조중매개성원명학목표,청초임무,처리호분공여합작.지유재세절상주족료,재능피면소조합작류우형식.
