课程教育研究（新教师教学）
課程教育研究（新教師教學）
과정교육연구（신교사교학）
Course Education Research
2012年
22期
226
,共1页
教学改革%新教学模式%三分钟创造教育
教學改革%新教學模式%三分鐘創造教育
교학개혁%신교학모식%삼분종창조교육
“三分钟创造教育”是在课堂内利用三分钟时间进行创造教育,在短时间内充分调动学生学习的主动性、积极性,激发创新的渴望,培养学生的创造力.此课题曾荣获杨浦区第七届科研成果二等奖,现在经过2年的实践,在教学模式、教法上有了新的探索,并获得了较好的成效.通过这一教学手法,学生在学习语文的实践中,获得知识,增加能力,发展智力,培养创新意识、创新精神和创新思维.
“三分鐘創造教育”是在課堂內利用三分鐘時間進行創造教育,在短時間內充分調動學生學習的主動性、積極性,激髮創新的渴望,培養學生的創造力.此課題曾榮穫楊浦區第七屆科研成果二等獎,現在經過2年的實踐,在教學模式、教法上有瞭新的探索,併穫得瞭較好的成效.通過這一教學手法,學生在學習語文的實踐中,穫得知識,增加能力,髮展智力,培養創新意識、創新精神和創新思維.
“삼분종창조교육”시재과당내이용삼분종시간진행창조교육,재단시간내충분조동학생학습적주동성、적겁성,격발창신적갈망,배양학생적창조력.차과제증영획양포구제칠계과연성과이등장,현재경과2년적실천,재교학모식、교법상유료신적탐색,병획득료교호적성효.통과저일교학수법,학생재학습어문적실천중,획득지식,증가능력,발전지력,배양창신의식、창신정신화창신사유.
