课程教育研究（新教师教学）
課程教育研究（新教師教學）
과정교육연구（신교사교학）
Course Education Research
2012年
22期
42
,共1页
高中%数学课堂%教学成效
高中%數學課堂%教學成效
고중%수학과당%교학성효
数学是一门基础课程,同样,它也是一门严谨的课程.数学知识内容繁多,学生不仅要具有抽象性思维,也要有把握数学知识结构完整性的能力.这是新时期素质教育下对学生数学学习提出的要求.随着学习内容的复杂度提高,数学概念的记忆也更加繁重.这就需要教师自己要有很好的逻辑思维能力,将知识有效地教授给学生.本文从重视数学基础,把握知识结构、培养学生的学习积极性、培养学生创新性思维,建立和谐师生关系四个方面分析如何提高高中数学教学成效.
數學是一門基礎課程,同樣,它也是一門嚴謹的課程.數學知識內容繁多,學生不僅要具有抽象性思維,也要有把握數學知識結構完整性的能力.這是新時期素質教育下對學生數學學習提齣的要求.隨著學習內容的複雜度提高,數學概唸的記憶也更加繁重.這就需要教師自己要有很好的邏輯思維能力,將知識有效地教授給學生.本文從重視數學基礎,把握知識結構、培養學生的學習積極性、培養學生創新性思維,建立和諧師生關繫四箇方麵分析如何提高高中數學教學成效.
수학시일문기출과정,동양,타야시일문엄근적과정.수학지식내용번다,학생불부요구유추상성사유,야요유파악수학지식결구완정성적능력.저시신시기소질교육하대학생수학학습제출적요구.수착학습내용적복잡도제고,수학개념적기억야경가번중.저취수요교사자기요유흔호적라집사유능력,장지식유효지교수급학생.본문종중시수학기출,파악지식결구、배양학생적학습적겁성、배양학생창신성사유,건립화해사생관계사개방면분석여하제고고중수학교학성효.
