CAJ | 학술논문

目的:观察高等护校护生护理学基础阶段性学习模式教学方法在临床实习中应用的效果.方法:选择2011年护理本科院校本科护生9名为实验组(已接受护理学基础阶段性教学方法培训),与2011年大专护校护生27名为对照组(未接受护理学基础阶段性教学方法培训).将两组护生等比例分配到骨科、普外科、内科;同时将两组又分配到每个科室的两个责任组;有带教老师(主管护理师职称)根据实验项目:技能操作、资料收集及病历书写、沟通交流能力、评判性思维、职业情感、知识提问、进行考察、考核.结果:实验组在技能操作、资料收集及护理病历书写、沟通交流能力、评判性思维、职业情感、知识提问分值均高于对照组,两组比较具有统计学意义(P＜0.01).结论:高等护校护理学基础阶段性学习方法模式的应用在临床实习中的效果显著,为临床实习奠定了基础,是高等护校启动教育部教改计划派生出的有效、成功模式.
목적:관찰고등호교호생호이학기출계단성학습모식교학방법재림상실습중응용적효과.방법:선택2011년호리본과원교본과호생9명위실험조(이접수호이학기출계단성교학방법배훈),여2011년대전호교호생27명위대조조(미접수호이학기출계단성교학방법배훈).장량조호생등비례분배도골과、보외과、내과;동시장량조우분배도매개과실적량개책임조;유대교로사(주관호리사직칭)근거실험항목:기능조작、자료수집급병역서사、구통교류능력、평판성사유、직업정감、지식제문、진행고찰、고핵.결과:실험조재기능조작、자료수집급호리병역서사、구통교류능력、평판성사유、직업정감、지식제문분치균고우대조조,량조비교구유통계학의의(P＜0.01).결론:고등호교호이학기출계단성학습방법모식적응용재림상실습중적효과현저,위림상실습전정료기출,시고등호교계동교육부교개계화파생출적유효、성공모식.