哈尔滨医药
哈爾濱醫藥
합이빈의약
HARBIN MEDICAL JOURNAL
2013年
2期
133,135
,共2页
骨科%临床实习教学%PBL教学模式
骨科%臨床實習教學%PBL教學模式
골과%림상실습교학%PBL교학모식
目的 探讨以问题为基础教学法在骨科临床实习教学中的应用价值.方法 将20名五年制学生随机分为PBL组和LBL组,分别采用PBL和LBL教学方法进行骨科临床实习教学,实习结束出科时采用考试和问卷调查的方法,进行教学评估.结果 PBL组在自学能力、分析问题能力,解决问题能力等方面优于LBL组,差异有统计学意义,而基础知识的掌握两者未见显著性差异.结论 PBL教学模式较传统方法明显增加了学生的学习动力、兴趣和解决实际临床问题的能力,有助于培养学生临床思维,更适合骨科临床实习教学.
目的 探討以問題為基礎教學法在骨科臨床實習教學中的應用價值.方法 將20名五年製學生隨機分為PBL組和LBL組,分彆採用PBL和LBL教學方法進行骨科臨床實習教學,實習結束齣科時採用攷試和問捲調查的方法,進行教學評估.結果 PBL組在自學能力、分析問題能力,解決問題能力等方麵優于LBL組,差異有統計學意義,而基礎知識的掌握兩者未見顯著性差異.結論 PBL教學模式較傳統方法明顯增加瞭學生的學習動力、興趣和解決實際臨床問題的能力,有助于培養學生臨床思維,更適閤骨科臨床實習教學.
목적 탐토이문제위기출교학법재골과림상실습교학중적응용개치.방법 장20명오년제학생수궤분위PBL조화LBL조,분별채용PBL화LBL교학방법진행골과림상실습교학,실습결속출과시채용고시화문권조사적방법,진행교학평고.결과 PBL조재자학능력、분석문제능력,해결문제능력등방면우우LBL조,차이유통계학의의,이기출지식적장악량자미견현저성차이.결론 PBL교학모식교전통방법명현증가료학생적학습동력、흥취화해결실제림상문제적능력,유조우배양학생림상사유,경괄합골과림상실습교학.
