现代医药卫生
現代醫藥衛生
현대의약위생
MODERN MEDICINE HEALTH
2013年
6期
845-846,848
,共3页
温大翠%袁婷婷%何述萍%雷花
溫大翠%袁婷婷%何述萍%雷花
온대취%원정정%하술평%뢰화
语音%计算机通信网络%会议%教学%教育改革%对比研究
語音%計算機通信網絡%會議%教學%教育改革%對比研究
어음%계산궤통신망락%회의%교학%교육개혁%대비연구
目的 通过对传统教学方法与使用YY语音建立网络会议式学习平台的方法进行比较研究,探讨网络式会议教学的可行性和优越性.方法 对参与使用YY语音建立网络会议式学习的护理工作人员进行问卷调查,并对测评结果进行分析.结果 在课堂讨论积极性方面YY语音学习(13.46±2.22)分,会议式学习(10.24±2.11)分,两种学习方式比较,差异无统计学意义(P＞0.05),但在居家距离方面YY语音学习(18.12±1.46)分,会议式学习(7.6±1.22)分；音色纯正方面YY语音学习(17.25±2.11)分,会议式学习(10.05±0.68)分；学习费用方面YY语音学习(15.76±2.61)分,会议式学习(8.43±1.46)分；轮班情况方面YY语音学习(19.01±0.11)分,会议式学习(5.34±3.02)分；YY语音学习明显优于会议式学习,差异有统计学意义(P＜0.05),且调查结果与学历程度呈正相关(P＜0.05).结论 运用YY语音软件建立网络会议式教学的方法满足了护理工作者学习知识的需求,得到广泛好评.使用YY语音建立网络会议式学习平台的同时应重视学历等内因对学习效果的影响.
目的 通過對傳統教學方法與使用YY語音建立網絡會議式學習平檯的方法進行比較研究,探討網絡式會議教學的可行性和優越性.方法 對參與使用YY語音建立網絡會議式學習的護理工作人員進行問捲調查,併對測評結果進行分析.結果 在課堂討論積極性方麵YY語音學習(13.46±2.22)分,會議式學習(10.24±2.11)分,兩種學習方式比較,差異無統計學意義(P＞0.05),但在居傢距離方麵YY語音學習(18.12±1.46)分,會議式學習(7.6±1.22)分；音色純正方麵YY語音學習(17.25±2.11)分,會議式學習(10.05±0.68)分；學習費用方麵YY語音學習(15.76±2.61)分,會議式學習(8.43±1.46)分；輪班情況方麵YY語音學習(19.01±0.11)分,會議式學習(5.34±3.02)分；YY語音學習明顯優于會議式學習,差異有統計學意義(P＜0.05),且調查結果與學歷程度呈正相關(P＜0.05).結論 運用YY語音軟件建立網絡會議式教學的方法滿足瞭護理工作者學習知識的需求,得到廣汎好評.使用YY語音建立網絡會議式學習平檯的同時應重視學歷等內因對學習效果的影響.
목적 통과대전통교학방법여사용YY어음건립망락회의식학습평태적방법진행비교연구,탐토망락식회의교학적가행성화우월성.방법 대삼여사용YY어음건립망락회의식학습적호리공작인원진행문권조사,병대측평결과진행분석.결과 재과당토론적겁성방면YY어음학습(13.46±2.22)분,회의식학습(10.24±2.11)분,량충학습방식비교,차이무통계학의의(P＞0.05),단재거가거리방면YY어음학습(18.12±1.46)분,회의식학습(7.6±1.22)분；음색순정방면YY어음학습(17.25±2.11)분,회의식학습(10.05±0.68)분；학습비용방면YY어음학습(15.76±2.61)분,회의식학습(8.43±1.46)분；륜반정황방면YY어음학습(19.01±0.11)분,회의식학습(5.34±3.02)분；YY어음학습명현우우회의식학습,차이유통계학의의(P＜0.05),차조사결과여학역정도정정상관(P＜0.05).결론 운용YY어음연건건립망락회의식교학적방법만족료호리공작자학습지식적수구,득도엄범호평.사용YY어음건립망락회의식학습평태적동시응중시학력등내인대학습효과적영향.
