科技致富向导
科技緻富嚮導
과기치부향도
KEJI ZHIFU XIANGDAO
2013年
6期
195
,共1页
小学课堂%小组讨论
小學課堂%小組討論
소학과당%소조토론
现在小学课堂中的小组讨论流于形式,课堂上散乱无序,成员的安排不够合理,思考问题的时空不充足,讨论的方式单调,教学效率很低,合作学习“形似”而“神离”,成了美丽的“谎言”为了使讨论更具实效,小组讨论的问题要有价值,时机要恰当,安排要合理,需要教师的引领,使学生在一个民主、平等、宽松、和谐的学习环境中,自主学习、自主发展.
現在小學課堂中的小組討論流于形式,課堂上散亂無序,成員的安排不夠閤理,思攷問題的時空不充足,討論的方式單調,教學效率很低,閤作學習“形似”而“神離”,成瞭美麗的“謊言”為瞭使討論更具實效,小組討論的問題要有價值,時機要恰噹,安排要閤理,需要教師的引領,使學生在一箇民主、平等、寬鬆、和諧的學習環境中,自主學習、自主髮展.
현재소학과당중적소조토론류우형식,과당상산란무서,성원적안배불구합리,사고문제적시공불충족,토론적방식단조,교학효솔흔저,합작학습“형사”이“신리”,성료미려적“황언”위료사토론경구실효,소조토론적문제요유개치,시궤요흡당,안배요합리,수요교사적인령,사학생재일개민주、평등、관송、화해적학습배경중,자주학습、자주발전.
