CAJ | 학술논문

营养护理教学中实现教学理念的转变：从以“教”为主转向以“学”为主，确立“以学生为本、以学为主”的教学理念并贯穿在课程建设的全过程。为此，在教学策略上以“培养执业能力、提升专业素质”为主。教师在教学活动中的定位从课堂讲授者转变为学生学习全过程的导学者和助学者。教学的策略实施过程包括学生情况分析、教材分析、选择策略和教学方法、最后进行教学策略评估和学习效果评估。通过有效教学策略的实施，学生的学习兴趣、营养护理意识和能力得到全方位提高。
영양호리교학중실현교학이념적전변：종이“교”위주전향이“학”위주，학립“이학생위본、이학위주”적교학이념병관천재과정건설적전과정。위차，재교학책략상이“배양집업능력、제승전업소질”위주。교사재교학활동중적정위종과당강수자전변위학생학습전과정적도학자화조학자。교학적책략실시과정포괄학생정황분석、교재분석、선택책략화교학방법、최후진행교학책략평고화학습효과평고。통과유효교학책략적실시，학생적학습흥취、영양호리의식화능력득도전방위제고。