教育与职业
教育與職業
교육여직업
Education and Vocation
2012年
23期
125-126
,共2页
中国教育环境%数学课程%通识教育
中國教育環境%數學課程%通識教育
중국교육배경%수학과정%통식교육
通识教育的根本目标是促进人的全面发展.由于中西方教育背景和教育体制的不同,对通识教育的理解和实施也各不相同.中国学生在入大学前受到的通识教育相对较少,学生的主动学习能力较弱,因此开展大学数学通识教育要结合我国实际及数学课程的特点,有针对性地、循序渐进地、多角度地进行,以挖掘学生的积极性与主动性为出发点,以学生的长远发展为培养目标,培养人的健全人格与全面素质.
通識教育的根本目標是促進人的全麵髮展.由于中西方教育揹景和教育體製的不同,對通識教育的理解和實施也各不相同.中國學生在入大學前受到的通識教育相對較少,學生的主動學習能力較弱,因此開展大學數學通識教育要結閤我國實際及數學課程的特點,有針對性地、循序漸進地、多角度地進行,以挖掘學生的積極性與主動性為齣髮點,以學生的長遠髮展為培養目標,培養人的健全人格與全麵素質.
통식교육적근본목표시촉진인적전면발전.유우중서방교육배경화교육체제적불동,대통식교육적리해화실시야각불상동.중국학생재입대학전수도적통식교육상대교소,학생적주동학습능력교약,인차개전대학수학통식교육요결합아국실제급수학과정적특점,유침대성지、순서점진지、다각도지진행,이알굴학생적적겁성여주동성위출발점,이학생적장원발전위배양목표,배양인적건전인격여전면소질.
