大学教育科学
大學教育科學
대학교육과학
UNIVERSITY EDUCATION SCIENCE
2013年
6期
48-52
,共5页
学习%学科%解读
學習%學科%解讀
학습%학과%해독
不同学科对于学习的解读各有千秋,但都意味着个体的一种变化.这种变化通常发生在一定的社会文化之中,建立在一定的生理基础之上,并经由社会互动而实现.在不同学科看来,这种变化的过程、结果和机制互不相同.从生理学角度看,学习意味着神经递质、神经细胞的变化;从心理学角度看,学习意味着行为、认知或情感的变化;从社会学角度看,学习意味着社会关系、自我概念的变化;从政治学角度看,学习意味着意识形态、政治地位的变化,等等.这些学科从不同视角对学习的不同解读共同为学习描绘了一幅全景图.
不同學科對于學習的解讀各有韆鞦,但都意味著箇體的一種變化.這種變化通常髮生在一定的社會文化之中,建立在一定的生理基礎之上,併經由社會互動而實現.在不同學科看來,這種變化的過程、結果和機製互不相同.從生理學角度看,學習意味著神經遞質、神經細胞的變化;從心理學角度看,學習意味著行為、認知或情感的變化;從社會學角度看,學習意味著社會關繫、自我概唸的變化;從政治學角度看,學習意味著意識形態、政治地位的變化,等等.這些學科從不同視角對學習的不同解讀共同為學習描繪瞭一幅全景圖.
불동학과대우학습적해독각유천추,단도의미착개체적일충변화.저충변화통상발생재일정적사회문화지중,건립재일정적생리기출지상,병경유사회호동이실현.재불동학과간래,저충변화적과정、결과화궤제호불상동.종생이학각도간,학습의미착신경체질、신경세포적변화;종심이학각도간,학습의미착행위、인지혹정감적변화;종사회학각도간,학습의미착사회관계、자아개념적변화;종정치학각도간,학습의미착의식형태、정치지위적변화,등등.저사학과종불동시각대학습적불동해독공동위학습묘회료일폭전경도.
