当代教育理论与实践
噹代教育理論與實踐
당대교육이론여실천
THEORY AND PRACTICE OF CONTEMPORARY EDUCATION
2013年
12期
84-86
,共3页
课堂教学%教师倾听%教学论意义%倾听式教学
課堂教學%教師傾聽%教學論意義%傾聽式教學
과당교학%교사경은%교학론의의%경은식교학
课堂教学中,教师倾听是指教师敞开自己、虚心接纳学生所表达的观点并主动地通过听去捕捉学生的情感、认知、态度、思维等方面的信息.这些信息能够使教师更深入地了解学生当前的认知与情感状态,并融入学生的思维世界而进行有效教学.教师倾听具有浓郁的教学论意义,体现了对学生主体地位的尊重、推动了教师角色的转型、促进了交往合作型师生关系的建构、保证了课堂教学的有效性.基于教师的倾听而形成的倾听式教学是一种具有全新内涵的课堂教学模式.
課堂教學中,教師傾聽是指教師敞開自己、虛心接納學生所錶達的觀點併主動地通過聽去捕捉學生的情感、認知、態度、思維等方麵的信息.這些信息能夠使教師更深入地瞭解學生噹前的認知與情感狀態,併融入學生的思維世界而進行有效教學.教師傾聽具有濃鬱的教學論意義,體現瞭對學生主體地位的尊重、推動瞭教師角色的轉型、促進瞭交往閤作型師生關繫的建構、保證瞭課堂教學的有效性.基于教師的傾聽而形成的傾聽式教學是一種具有全新內涵的課堂教學模式.
과당교학중,교사경은시지교사창개자기、허심접납학생소표체적관점병주동지통과은거포착학생적정감、인지、태도、사유등방면적신식.저사신식능구사교사경심입지료해학생당전적인지여정감상태,병융입학생적사유세계이진행유효교학.교사경은구유농욱적교학론의의,체현료대학생주체지위적존중、추동료교사각색적전형、촉진료교왕합작형사생관계적건구、보증료과당교학적유효성.기우교사적경은이형성적경은식교학시일충구유전신내함적과당교학모식.
