考试周刊
攷試週刊
고시주간
KAOSHI ZHOUKAN
2013年
84期
181
,共1页
问题学生%《56号教室的奇迹》%转化方法
問題學生%《56號教室的奇跡》%轉化方法
문제학생%《56호교실적기적》%전화방법
“问题学生”通常被定义为:经常迟到、旷课、抽烟、打架、上网、敲诈、谈对象、考试作弊等而又不听劝阻的学生.对于那些已失去学习信心的学生,.要分析造成他们成为“双差生”的原因,并在师生平等、开放、真诚的气氛下,开展多项师生互动的校园活动培养师生感情,走进学生的内心世界.建立和谐社会是当今社会的主旋律,学校的职责还是以教育人为主.教育工作者在教育转化他们的时候,切不可急躁,务必循序渐进.要紧抓他们的特点,以耐心与爱心感化他们,最后一定会成功.
“問題學生”通常被定義為:經常遲到、曠課、抽煙、打架、上網、敲詐、談對象、攷試作弊等而又不聽勸阻的學生.對于那些已失去學習信心的學生,.要分析造成他們成為“雙差生”的原因,併在師生平等、開放、真誠的氣氛下,開展多項師生互動的校園活動培養師生感情,走進學生的內心世界.建立和諧社會是噹今社會的主鏇律,學校的職責還是以教育人為主.教育工作者在教育轉化他們的時候,切不可急躁,務必循序漸進.要緊抓他們的特點,以耐心與愛心感化他們,最後一定會成功.
“문제학생”통상피정의위:경상지도、광과、추연、타가、상망、고사、담대상、고시작폐등이우불은권조적학생.대우나사이실거학습신심적학생,.요분석조성타문성위“쌍차생”적원인,병재사생평등、개방、진성적기분하,개전다항사생호동적교완활동배양사생감정,주진학생적내심세계.건립화해사회시당금사회적주선률,학교적직책환시이교육인위주.교육공작자재교육전화타문적시후,절불가급조,무필순서점진.요긴조타문적특점,이내심여애심감화타문,최후일정회성공.
