考试周刊
攷試週刊
고시주간
KAOSHI ZHOUKAN
2013年
84期
43
,共1页
小学语文教学%互动教学法%教学相长
小學語文教學%互動教學法%教學相長
소학어문교학%호동교학법%교학상장
文章认为,在小学语文教学中,教师要紧扣素质教育教学的脉搏,从学生的成长进步、全面发展出发,创新教学理念,创优教学方法,创设乐学情境,让学生在“师生互动、生生互动”的情境中自主学习、合作探究、深入思考,不断提高口语表达能力和写作创作能力,成为有益于社会的新型人才.教师要创设师生双向互动的教学情境,引导学生自主学习、合作探究、深入思考,活跃课堂教学气氛,提高语文教学成效,使“教”与“学”相互促进,相得益彰.
文章認為,在小學語文教學中,教師要緊釦素質教育教學的脈搏,從學生的成長進步、全麵髮展齣髮,創新教學理唸,創優教學方法,創設樂學情境,讓學生在“師生互動、生生互動”的情境中自主學習、閤作探究、深入思攷,不斷提高口語錶達能力和寫作創作能力,成為有益于社會的新型人纔.教師要創設師生雙嚮互動的教學情境,引導學生自主學習、閤作探究、深入思攷,活躍課堂教學氣氛,提高語文教學成效,使“教”與“學”相互促進,相得益彰.
문장인위,재소학어문교학중,교사요긴구소질교육교학적맥박,종학생적성장진보、전면발전출발,창신교학이념,창우교학방법,창설악학정경,양학생재“사생호동、생생호동”적정경중자주학습、합작탐구、심입사고,불단제고구어표체능력화사작창작능력,성위유익우사회적신형인재.교사요창설사생쌍향호동적교학정경,인도학생자주학습、합작탐구、심입사고,활약과당교학기분,제고어문교학성효,사“교”여“학”상호촉진,상득익창.
