全科护理
全科護理
전과호리
FAMILY NURSE
2013年
3期
274-275
,共2页
赵琳%崔妙玲%李丽蓉%黄善三%王英
趙琳%崔妙玲%李麗蓉%黃善三%王英
조림%최묘령%리려용%황선삼%왕영
LBL教学法%PBL教学法%重症监护病房%专科护士
LBL教學法%PBL教學法%重癥鑑護病房%專科護士
LBL교학법%PBL교학법%중증감호병방%전과호사
[目的]探讨以问题为基础的学习法(problem based learning,PBL)联合传统教学法(lecture based learning,LBL)在ICU专科护士培训中的教学效果.[方法]对2010年1月-2011年12月在我院重症监护专业护士培训基地进行重症监护病房(ICU)专科培训的护士85名采用LBL联合PBL教学法,比较分析培训前后在理论考核、专科技能操作考核及综合能力方面的差异.[结果]采用PBL与LBL联合教学法使护士在理论考核、专科技能操作考核和综合能力方面都有了提高.[结论]PBL与LBL联合教学法应用于ICU专科护士的临床培训中可有效帮助ICU护士学习,提高ICU专科护士培养的质量.
[目的]探討以問題為基礎的學習法(problem based learning,PBL)聯閤傳統教學法(lecture based learning,LBL)在ICU專科護士培訓中的教學效果.[方法]對2010年1月-2011年12月在我院重癥鑑護專業護士培訓基地進行重癥鑑護病房(ICU)專科培訓的護士85名採用LBL聯閤PBL教學法,比較分析培訓前後在理論攷覈、專科技能操作攷覈及綜閤能力方麵的差異.[結果]採用PBL與LBL聯閤教學法使護士在理論攷覈、專科技能操作攷覈和綜閤能力方麵都有瞭提高.[結論]PBL與LBL聯閤教學法應用于ICU專科護士的臨床培訓中可有效幫助ICU護士學習,提高ICU專科護士培養的質量.
[목적]탐토이문제위기출적학습법(problem based learning,PBL)연합전통교학법(lecture based learning,LBL)재ICU전과호사배훈중적교학효과.[방법]대2010년1월-2011년12월재아원중증감호전업호사배훈기지진행중증감호병방(ICU)전과배훈적호사85명채용LBL연합PBL교학법,비교분석배훈전후재이론고핵、전과기능조작고핵급종합능력방면적차이.[결과]채용PBL여LBL연합교학법사호사재이론고핵、전과기능조작고핵화종합능력방면도유료제고.[결론]PBL여LBL연합교학법응용우ICU전과호사적림상배훈중가유효방조ICU호사학습,제고ICU전과호사배양적질량.
