职业技术教育
職業技術教育
직업기술교육
VOCATIONAL AND TECHNICAL EDUCATION
2012年
28期
27-32
,共6页
规模化%民族职业教育%跨区%"9+3"教育工程
規模化%民族職業教育%跨區%"9+3"教育工程
규모화%민족직업교육%과구%"9+3"교육공정
规模化的跨民族聚居区职业教育工程,对于中国还是新生事物.以“9+3”教育工程为例,其具有政治性、计划性、义务性等特征,涉及跨区招生、跨区培养、跨区就业等适应性问题,且影响大、涉及面广、投入高、组织实施难度大.稳定生源,加强管理,协调职业教育与当地习俗和生产生活的关系,是跨区教育进一步发展需处理好的必要环节.
規模化的跨民族聚居區職業教育工程,對于中國還是新生事物.以“9+3”教育工程為例,其具有政治性、計劃性、義務性等特徵,涉及跨區招生、跨區培養、跨區就業等適應性問題,且影響大、涉及麵廣、投入高、組織實施難度大.穩定生源,加彊管理,協調職業教育與噹地習俗和生產生活的關繫,是跨區教育進一步髮展需處理好的必要環節.
규모화적과민족취거구직업교육공정,대우중국환시신생사물.이“9+3”교육공정위례,기구유정치성、계화성、의무성등특정,섭급과구초생、과구배양、과구취업등괄응성문제,차영향대、섭급면엄、투입고、조직실시난도대.은정생원,가강관리,협조직업교육여당지습속화생산생활적관계,시과구교육진일보발전수처리호적필요배절.
