中国校外教育（理论）
中國校外教育（理論）
중국교외교육（이론）
CHINA AFTER SCHOOL EDUCATION
2013年
1期
142
,共1页
高职英语教学%主题动力因素%培养策略
高職英語教學%主題動力因素%培養策略
고직영어교학%주제동력인소%배양책략
现代教育理论认为,学生不是被动接受教育的,他们具有主观能动性,应是教学的主体.充分认识到学生的主体动力因素并有效培养,已成为现代英语教学模式共同的趋向.结合高职会展英语课程,从课堂学生的学习心理、教学组织形式等方面阐述了学生主体动力因素的培养策略,旨在激发学生主体意识,培养学生主体能力.
現代教育理論認為,學生不是被動接受教育的,他們具有主觀能動性,應是教學的主體.充分認識到學生的主體動力因素併有效培養,已成為現代英語教學模式共同的趨嚮.結閤高職會展英語課程,從課堂學生的學習心理、教學組織形式等方麵闡述瞭學生主體動力因素的培養策略,旨在激髮學生主體意識,培養學生主體能力.
현대교육이론인위,학생불시피동접수교육적,타문구유주관능동성,응시교학적주체.충분인식도학생적주체동력인소병유효배양,이성위현대영어교학모식공동적추향.결합고직회전영어과정,종과당학생적학습심리、교학조직형식등방면천술료학생주체동력인소적배양책략,지재격발학생주체의식,배양학생주체능력.
