中国校外教育（理论）
中國校外教育（理論）
중국교외교육（이론）
CHINA AFTER SCHOOL EDUCATION
2013年
2期
152
,共1页
幼儿教师%全科综合培养%培养模式
幼兒教師%全科綜閤培養%培養模式
유인교사%전과종합배양%배양모식
建立以“全科培养、综合提升、专业发展为主要特征”的幼儿园教师培养模式,符合学前教育发展的规律,符合当前我国大力发展学前教育对高质量师资的实际需求.主要措施有更新课程结构,改革教学方式、方法,优化师资队伍,凸显实践能力的培养,构建科学的评估体系等.
建立以“全科培養、綜閤提升、專業髮展為主要特徵”的幼兒園教師培養模式,符閤學前教育髮展的規律,符閤噹前我國大力髮展學前教育對高質量師資的實際需求.主要措施有更新課程結構,改革教學方式、方法,優化師資隊伍,凸顯實踐能力的培養,構建科學的評估體繫等.
건립이“전과배양、종합제승、전업발전위주요특정”적유인완교사배양모식,부합학전교육발전적규률,부합당전아국대력발전학전교육대고질량사자적실제수구.주요조시유경신과정결구,개혁교학방식、방법,우화사자대오,철현실천능력적배양,구건과학적평고체계등.
